명문학교는 명교장이 만들어간다

ㅡ백성남교장의 교육리념을 진맥해본다

   심양시조선족제1중학교에 들어서면 인공산과 인공폭포, 아름다운 화초들로 공원을 방불케 하는 학교 정원과 조형이 아름답고 설계가 정교로우며 색조가 조화를 이루며 륜곽이 선명하고 구조가 합리하고 기능이 다양한 건축물, 그리고 플라스틱으로 된 400m코스와 인조잔디로 된 경기장들이 한눈에 안겨든다. 거의 해마다 성과 시의 장원을 배출하고 청화대학, 북경대학을 비롯한 중국명문대학으로 진학하는 학교의 성과앞에서 학교의 발전을 지켜본 사람치고 심조1중의 오늘의 천지개벽의 변화에 감탄하지 않는 사람이 없다. 학교의 오늘의 변화는 실질상에서 관념의 변화이고 심조1중 전체 사생이 학교지도부 두리에 똘똘 뭉쳐 자신들의 피타는 노력으로 바꾸어온 알찬 결실이다. 더우기 이는 심조1중 백성남교장의 과학적이고 선진적인 교육리념과 학교운영 모식이 가져온 변화라 하여도 과언이 아니다.

   필자는 일전 중국조선족교육의 명문학교로 부상할 웅대한 포부를 가지고 날따라 새로운 변화를 거듭하고 있는 심조1중과 백성남교장의 교육리념에 크나큰 호기심을 가지고 백교장과 폭넓은 대화를 진행하였다.

   백교장은 《명교장만이 명문학교를 만들수 있다. 명교장이라면 반드시 높은 자질과 탁월한 교육리념들을 바탕으로 과학적이고 예술적인 수단과 방식으로 학교를 끌고 나가야 한다》면서 정확한 교육리념의 중요성을 특히 강조하였다. 학교운영의 리념은 학교의 정신적 기둥이며 그 학교의 징표이며 눈이다. 한 학교의 일반적인 특성과 모양새는 학교마다 갖출수 있으나 리념은 특유한 사고방식과 리성사유이고 개성의 충분한 구현으로서 교육실천의 정신적 기둥인만큼 교장은 우선 교육법칙에 따르고 교육본질을 구현하고 현실정에 알맞을뿐만아니라 미래를 지향한 학교운영의 교육리념을 수립하는것이 아주 중요하다. 생명력이 있는 교육리념들을 형성 수립하려면 개성을 주도하려는 현대인들의 사고방식에 맞게 교육도 자체의 개성이 두드러져야 한다. 남들이 하는것을 잘해야 할뿐더러 남들이 하지 않거나 없는것을 추구하고 학교특색으로 자리매김해야 한다. 그리고 교육사업은 심오한 내용을 담은 실천활동으로서 언제나 새로운 문제에 부딪치게 되는만큼 꾸준한 탐구를 통해 해결하도록 해야 한다. 백교장의 투철한 교육리념들을 청취하면서 필자는 민족교육의 위기설에서도 선진적인 교육리념들을 추구하며 실천을 기도하는 백교장의 담략과 헌신적인 정신에 깊이 탄복하지 않을수 없었다. 아래에 백교장의 교육리념들을 라렬해 본다.

   첫째: 환경설이다. 훌륭한 환경이 훌륭한 인간을 만든다. 우아한 환경은 사람들의 행위를 규제하는 역할을 일으킨다. 지식전수나 설교에만 의거하여 학생들을 교육하던 시대는 이미 지나갔다. 학교의 건축풍격과 환경설치 그리고 록화 경물조성, 교복, 교가, 교풍, 교훈 등을 포함한 학교의 아름다운 외적형상들은 사회에서의 학교이미지에 영향을 줄뿐만아니라 학생교육에도 직접적으로 관계되는것으로서 학생들의 심성을 바로 잡아주고 근면성을 키우며 분발향상하는 정신력을 키워줄수 있다. 추접고 어수선한 장소에는 누구나 침을 뱉고 페물을 버리지 않는가? 알른거리는 대리석바닥이라면 아무리 거친 생활습관을 가진 사람이라도 자신의 행위를 주춤할것이라는 일반적인 사실에서도 우리는 환경가꾸기의 중요성을 깊이 자각할수 있다. 때문에 학교에서는 차원이 높은 환경을 만들고 가꾸는 과정을 통해 학생들의 전면발전과 심신건강을 자연스럽게 유도하기 위해 토지환치방식으로 원체 비좁고 침침하던 학교부지를 떠나 지금의 드넓은 부지로 자리를 옮겨 발전의 공간을 확대하고 현대화하고 규범화된 일류학교로의 도약을 일약 실현한것이다.

   둘째: 인문설이다. 인권이 존중 받고 인간성교육이 주류를 이루는 발전추세에 발맞추어 학교에서의 교육과 관리는 반드시 인간성에 기초한 인문교육이여야 한다. 교장은 반드시 학교교육의 주력군인 교사의 주인공의 지위를 철저히 확보해주며 교사들의 의사를 존중하고 그들의 난제를 제때에 해소해주며 온갖 정력을 사업에 몰두할수 있는 심리적 안정과 높은 업무자질을 담보해주어야 한다. 방향성과 정책성과 관계되는 원칙적인 문제를 제외하고 일반적인 문제사항들에 대한 처리에서는 인간성에 기초한 연관리에 모를 박고 정면인도와 교육을 위주로 하며 행정처리를 적게 하고 고무와 격려를 위주로 하며 귀감수립에 중시를 돌리고 교육대상 설정을 삼가하며 친화의 분위기를 조성하여 하나로 뭉치는 대가정을 만들어야 한다. 
   교사마다 봉사의식을 제고하고 학생들을 질책의 대상에서 해방하여 사랑과 포용의 대상으로 되게 하며 그들에게 인간성을 키워주고 완정한 인격을 수립할수 있도록 최선을 다해야 한다. 인성교육은 학생들의 자질과 지능차이를 존중하고 전면발전과 개성발전을 서로 결합할것을 요구하고 있다. 학교교육은 반드시 과당내수업에서는 분류별 다단계교수를 진행하고 진정으로 학생들이 관중에서 연기자로, 교사는 연기자에서 감독으로 자리바꿈한다면 학생 모두가 진보를 보이도록 할수 있다.
   인재관념을 확고히 하고 진정으로 인재를 아끼고 사랑하며 특장과 재능을 마음껏 발휘할수 있도록 하여야 한다. 인재가 없으면 방법을 대여 인입하여야 하며 그렇지 않으면 현유의 자원을 효과적으로 리용하여 배양중점을 확정하고 정력을 들여 키워야 한다. 인재마다 각자의 재능을 마음껏 발휘할수 있는 조건을 창조해 주고 사업에서 실적을 올릴수 있도록 힘껏 밀어주어야 한다. 인재를 학교의 주인공으로, 학교사업을 이끌어나갈 코기러기로 생각하여야지 권력리용의 도구로 인정해서는 더욱 안된다. 가능하면 교육의 국제자원도 리용하고 국제교류를 진행하는것도 대담히 시도할수 있다.

   셋째: 운영모식다양설이다. 중국의 교육개방정도가 부단히 높아감에 따라 학교운영 방식도 다양해지고 있다. 이제는 고정된 틀에서 벗어나 인재양성의 여러 가지 모식을 탐구해야 한다. 이는 시대발전의 수요이며 인재다양화의 수요이며 학교생존의 수요이며 교육자원을 합리하게 광범위하게 리용하기 위한 수요이다. 최근에 학교에서 운영하고 있는 국제부와 실험반은 고중단계에서의 학교운영의 다원화길을 모색하고 인재양성의 폭을 넓히는데 좋은 경험을 쌓고 있다.

   넷째: 연구형설이다. 급변하고 있는 세상과 함께 학교교육도 부단히 새로운 문제가 로출되면서 그 해결을 기대하고 있다. 교육과 교수에서 나타나고 있는 문제는 교육일군 모두가 책임감으로부터 출발하여 해결하여야 한다. 교사는 단순한 지식전수자로부터 연구형교사로 탈바꿈할때가 언녕 되였으나 우리 민족 학교는 아직도 재래식교수에 만족하고 있는 상태이다. 사업에서 나타나는 현실적인 문제를 가지고 해결책을 고안하는 과정에서 교사의 자질과 교육의 질이 날따라 향상되는것이다. 연구목표가 없고 연구취미가 없는 교사는 시대에 뒤떨어진것으로서 조만간 교사대오에서 탈락하고 말것이며 이런 학교는 더 큰 발전이 있을수 없다는것은 명백한 사실이다.
이런 점에 립각하여 학교에서는 연구실을 따로 내오고 전문 인원을 배비하여 교육교연연구를 조직있고 실속있게 밀고 나가고 있다. 연구실에서는 교육부와 손잡고 진행한 국가연구항목중 2건을 성공적으로 마무리하고 우수실험학교의 영예까지 수상하였으며 계속하여 국가급 연구항목과 성, 시 항목을 설정하고 실시단계에 들어갔다. 

   다섯째:사회관계설이다.학교의 본질적인 특징으로부터 볼 때 교장은 응당 우선 학자가 되여야 하고 다음 관리전문가가 되여야 한다. 그러나 오늘 중국사회의 실정은 교장으로 하여금 우선 사회활동가가 되도록 알게 모르게 강요하고 있다는 사실에 모두가 공감할것이다. 교장의 사회관계의식과 활동능력이 강할 때 학교는 사회에서 오는 전방위적인 지지를 얻을수 있으며 학교사업이 새로운 변화를 거듭할수 있다. 때문에 교장은 반드시 주동적으로 학교발전에 도움이 될수 있는 사회 여러면에서 오는 지지와 성원을 모두 받아들여야 한다. 민족사회의 후원과 성금도 좋고 교육행정당국의 정책성특혜도 좋고 국제적인 원조와 교류도 좋고 교육발전을 위하는 일이라면 충분히 리용할줄 알아야 한다. 보채는 아이에게 젖을 더 준다는 말이 아주 지당하다. 남들이 도움을 주고 떡을 가져다 주기를 앉아서 기다릴것이 아니라 가능한 모든 조건을 만들어서라도 모든 인맥관계를 동원하여서라도 떡을 찾아 먹고 빼앗아 먹어야 한다. 생존법칙을 알아야 하며 대담히 실천해야 한다. 이는 학교건설을 촉진하고 학교차원을 한단계 끌어올리는 효과적인 방도이다.     최암