심양시화평구서탑조선족소학교 김춘선
우리 반에 전교적으로도 이름이 있는 말썽꾸러기가 있다. 수업시간에 마음대로 자리를 드나드는것도 이 학생이요, 복도에서 고함치며 뛰여다니는것도 이 학생이고 연필로 다른 애들의 얼굴까지 찔러주는것도 이 학생이다. 또 그뿐인가? 내가 비평하기도전에 땅에서 뒹구는 재주도 이 학생이 피운다. 지나가는 선생님들이 내가 이 학생을 구박하는가고 오해한적도 있었다. 정말 이 학생때문에 내 얼굴에 주름이 더 패이는것 같다. 항상 이런 생각을 한다. (요놈만 없으면 앓는 이를 뽑아낸 기분일거야.) 개구쟁이 학생에 대한 원망은 나날이 높아만갔고 내 성격도 나날이 조폭해지기만 하였다.
그러던 어느날 무심결에 《중국조선족교육》잡지를 뒤적이다가 위서생선생님이 쓴 문장을 보게 되였다. 그이의 보고를 들은적이 있는지라 가치가 있을것 같아 그 문장만은 열심히 읽어내려갔다. 글줄마다 내 마음속에 와닿았다. 거기에는 이런 구절이 있었다. 《렬악한 날씨탓을 하기전에 우리는 우선 자신의 신체저항력이 낮은것은 아닌지 반성해보아야 한다. 학생들을 가르치기 어렵다고 원망하기전에 우선 우리의 교육방법이 다양하지 못한것은 아닌지 반성해보아야 한다.》 이 쉬운것 같으면서도 쉽지 않은 몇마디의 말은 10여년간 학급담임교육사업을 해온 내 자신을 반성하게 했다.
그렇다. 교원은 학생들을 가르치기 어렵다고 원망해서는 안된다. 마치 의사들이 환자의 병이 까다롭다고 원망하지 않는것처럼 말이다. 학생이 모르기에, 학생은 누구나 가르쳐줄수 있는것이 아니기에 우리 선생님들이 필요되는것이 아닌가? 그래서 교원을 예로부터 스승이라 했고 지금은 인류령혼의 공정사라고도 한다. 교원, 이 직업은 신성한 직업이다. 누구나 다 할수 있는것은 결코 아니다. 나도 이 신성한 자리에 있는 한명이다. 갑자기 이런 생각이 든다. 이 신성한 자리를 지켜나가야겠다는 생각말이다. 그것이 바로 도덕, 직업도덕이 아닌가?
결과는 중요하지 않다. 무엇인가를 얻기 위해서가 아니다. 다만 노력한다는 기쁨으로 내 인생이 보람있는 인생이 되기에 노력하겠다. 교원이라는 이름으로 내 모든 학생들을 위해 기꺼이 가르쳐주는 선생님이 될것이다.
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