개학한후 한주일은 그 무엇보다도 학급분위기와 자기관리능력이 빠르게 회복될수 있도록 도와주는 활동이 우선되여야 한다. 자신이 학급구성원으로서 무엇을 해야 하는지, 지켜야 할 일, 해야 할 일은 무엇인지 상기시켜주는것이 필요하며 한달여시간 공백으로 인해 서먹해졌던 아이들과의 뉴대관계를 탄탄히 하는 활동들이 필요하다고 본다.
1. 아이들의 신상 확인하기―가장 먼저 하자
방학을 보람있게 보내는것도 중요하지만 가장 중요한것은 아이들 건강이다. 교실에 왔을 때 빈자리가 없는지, 빈자리가 생겼다면 아파서 결석을 한것인지, 방학동안에 전학을 간것인지, 이사를 갔는지, 가정에 무슨 일이 있은 아이들은 없는지 꼼꼼하게 챙겨주자.
2. 좌석배치 및 역할분담활동 바꾸지 않기― 첫 1주동안은 가급적 하지 않는다
개학하자마자 자리를 바꾸는 경우를 종종 보게 된다. 하지만 개학 첫날부터 자리를 바꾸는것은 그동안 서먹해진 분위기와 새로운 변화가 맞물려 아이들이 안정감을 찾는데 도움이 되지 않는다. 어느 정도 학교생활에 다시 적응하고 차분한 분위기를 갖춘 뒤에 해도 늦지 않다. 역할분담활동도 마찬가지다.
3. 기본 학습준비물 확인하기― 반드시 항상 갖추도록 한다
학급마다 기본으로 갖추도록 하는 준비물(색연필, 가위, 풀, 테이프, 공책 등)이 있다. 사소한것 같지만 수업중에 자주 활용하는 물건이므로 개학 첫날 다시 한번 아이들에게 말하여 가지고 오도록 한다.
4. 방학동안에 있었던 일 발표시키기― 뉴스형태로 만들어보기
대량시간을 리용해서 방학동안에 있었던 일을 모둠별로 서로 인터뷰해보고 뉴스형태로 만들어보게 한다. 4명 단위의 모둠이라면 방학중에 재미있었던 일이나 보람있었던 일 등을 말한 뒤 1명은 뉴스사회자가 되고 나머지 3명은 취재자가 되여 방학동안의 일에 대하여 뉴스형식으로 발표하도록 해본다. 상당히 독특한 방학생활발표가 된다. 물론 발표전에 궁금하거나 자세히 알아야 할것은 질문을 통해 자세히 묻고 대답하게 한다.
5. 방학과제 확인하기―무리하게 완결짓도록 하지 말자
모든 과제는 적절한 시기에 적절한 분량으로 해야 과제로서의 의미와 효과가 있을것 같다. “일기쓰기” 등은 그날그날 규칙적으로 해야 하는 숙제들이며 “독후감쓰기”, “즐거웠던 일 그리기”도 몰아쳐서 하게 된다면 교육적의미가 줄어든다. 아이들이 해온 방학숙제가 교사의 기대에 미치지 못하더라도 이를 가지고 아이들에게 긴 시간동안 부담을 주는것은 새학기를 가볍고 즐거운 마음으로 시작하는데 있어 교원과 아이들 모두에게 도움이 되지 않는다. 안한 과제를 강요하기보다는 잘된 점을 크게 칭찬해주고 부족한 부분을 조금씩 보충하게 하는 정도로도 충분하지 않을가 하는 생각이 든다. 종합
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