어느날 점심 식사후, 교실에 들어와서 후진생들의 학습보도를 하려하는데 한 학생이 내옆으로 다가와서 작은 소리로 말하는것이였습니다.
“선생님, 동걸이가 아직 밥을 먹지 못했어요. ”
“왜 밥을 먹지 않았어요? 어디 아파서?”라고 물어보면서 나는 동걸학생의 옆으로 다가갔습니다.
“아니예요. 제가 보충 숙제를 하다가 그만 식사시간이 지났어요.” 동걸학생은 머리를 수그리고 말하는것이였습니다.
“그래도 밥은 먹어야지. 따라오너라.”
나는 동걸학생을 데리고 소매점에 가서 빵과 우유를 사주었습니다. 그는 빵을 받아쥐고는 “선생님, 고맙습니다.”라고 말하면서 꾸벅 90도 경례를 하는것이였습니다. 그가 이렇게 환하게 웃는 모습은 처음인것 같습니다.
나는 그의 머리를 쓰다듬어주면서 “동걸아, 자주 숙제를 하지 않아서 선생님은 많이 속상했어요. 그리고 비평도 많이 했었지. 하지만 선생님은 동걸이를 미워 하지 않아. 다 동걸이를 위해서 잔소리를 하는거야. 알겠어요? 선생님은 동걸이에게 작은 부탁이 있는데… 동걸이가 숙제를 제때에 하면 좋겠어요. 할수 있겠어요? ”라고 말하였습니다.
그는 인차 “예.”하고 대답하는것이였습니다.
비록 동걸학생과 이렇게 약속은 하였지만 마음속으로는 큰 기대를 걸지 않았습니다. 그는 늘 숙제를 빼먹기가 일쑤였는데 방학간숙제는 물론 개학해서 지금까지 숙제를 해오지 않은 날이 부지기수였습니다. 매일 학교에서 숙제를 보충해야 했고 하학하고 집에 갈 때마다 “제발 숙제를 해오너라.”고 타이르고 약속하지만 이튿날 학교에 오면 그상이장상이였습니다.
그런데 이게 웬 일인가요? 그날 그는 정말 숙제를 하였습니다. 나는 너무 기뻐서 교실에 들어서자마자 그를 향해 미소를 지어주었습니다. 그도 알아차렸는지 부끄러워서 머리를 숙였습니다. 조회시간에 나는 전반 학생들 앞에서 동걸학생을 표양하였습니다. 친구들 앞에서 표양을 받은 그는 기뻐서 싱글벙글 입을 다물지 못하였습니다. 하학후 나는 동걸학생의 어깨를 두드려주면서 또 한번 고무격려해 주었습니다.
“동걸아, 표양을 받으니 기분이 좋지? 선생님은 동걸이가 매일 표양을 받았으면 좋겠어. 오늘 하루뿐만아니라 앞으로도 계속 숙제를 해야 한다. 할수 있지? ”
그는 환하게 웃으면서 머리를 끄덕였습니다.
이렇게 한주일이 지났습니다. 그는 진짜 약속을 지켰습니다. 한주일 동안 하루도 빠짐없이 숙제를 착실하게 하였습니다. 도대체 무슨 힘이 그로 하여금 나와의 약속을 지키게 하였을가요? 평소에 약속을 수많이 했었지만 지금까지 지켜본적 없었던 학생이 아닌가요? 저는 동걸이를 변화시킨 근본원인은 사랑의 마음이라고 생각합니다. 아이들은 사랑을 먹고 큰다는 말이 있습니다. 진정으로 사랑하는 마음을 줄 때 아이들은 바르게 큰다고 저는 믿습니다.
후진생들은 어쩌면 선생님의 한마디 칭찬, 선생님의 미소, 선생님의 관심과 사랑을 다른 학생들보다 더 갈망하고있을지도 모릅니다. 교원은 반드시 그들에게 더 많은 관심과 사랑을 주어야 합니다. 작은 우점이라도 찾아서 고무해주고 칭찬해주어야 합니다.
진심으로 학생들을 사랑한다면 이런 작은 기적들은 계속 나타날것입니다.
후진생들은 능력이 부족한것이 아니라 아직도 마음의 준비가 잘 되지 않았고 신심이 부족한것뿐입니다. 때문에 우리는 응당 고무격려를 많이 해주어 그들에게 자신심을 심어주어야 합니다.
저는 금후 교육사업에서 후진생들을 더 많이 사랑하고 아낄것이며 실패의 쓴맛만 알고 있던 후진생들에게 성공의 단맛을 맛보게 하여 그들이 하루빨리 우등생의 행렬에 들어서도록 이끌어줄것입니다. 그래서 우리 학급에 반짝이는 새별들이 더 많이 나타나게 할것입니다.
무순시 경제개발구리석채조선족소학교 전영희
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