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일전 모조선족소학교 6학년의 조선어문 공개과를 참관하는 기회가 있었다. 과문은 《돌탑》이였다.
교원은 과문을 통하여 학생들의 상상을 유도하고있었다. 물론 교재의 요구에 따른 진행이였다. 그런데 유감스러운것은 상상을 통하여 얻어지는 감수를 느낌으로가 아니라 생각으로 일괄 풀이하고있는것이였다. 이를테면 길가의 수양버들을 보고 느낀 감수를 각자 발언하게 하는 대목에서 어떤 생각을 하게 되였는가 하는 등 물음이였다. 생각으로 일괄 풀이하다보니 정확한 답에 다가가지 못하는 한계에 이를수밖에 없었다. 절대 대부분의 학생들이 수양버들을 두고 “길가의 초병처럼 생각되였습니다.” 혹은 “춤추는듯 생각되였습니다” 등등으로 자기의 감수를 발표했다. 이것은 어디까지나 교자인 교원의 한계에서 비롯된 부족함이였다. 상대물을 두고 느끼는 감수는 생각으로가 아니라 반드시 느낌으로 풀이되여야 함을 명시하지 않을수 없다. 다시말하면 “의연하게 서있는 길가의 수양버들은 초병처럼 느껴졌습니다” 혹은 “흐느적흐느적 춤을 추는듯 느껴졌습니다”로 감수를 발표해야 정확한 답에 이를것이다.
교육 일선에서 최선을 다하고있는 교원들에게 경의를 표하면서 한마디 부언하고싶은것은 교수에 앞서 좀더 세심한 연구가 있었으면 하는 바람이다. 향설
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